为进一步加强心理健康教育，深入贯彻国家卫健委等12部委引发的《健康中国——儿童青少年健康行动方案》和太原市卫健委《太原市社会心理服务体系试点实施方案》，最终实现“健康学校”的总目标，有效提高全体教师开展心理健康教育的能力，完善学校“学生心理危机防护分级预警机制”。12月30日，由山西省太原市教育局主办、中国管理科学研究院教育标准化研究所人口与心理健康发展办公室协办、山西弘茂技术服务有限公司承办的“守护心灵”中小学生心理健康教育危机干预能力提升培训在山西省太原市成成中学晋源校区礼堂顺利举办。
太原市教育局德育科王平科长致辞
儿童青少年时期是身心发育的关键时期。开展儿童青少年心理健康工作，对于帮助儿童青少年培养健全的人格、形成自信自强的精神品质、树立理想信念和生活目标都至关重要。中小学是个体成长发育的关键时期，加强心理健康教育、完善中小学心理危机筛查机制、完善心理健康教育机制，对于保障中小学生健康成长具有重要意义。“人生如逆旅，我亦是行人”，无论是班主任、心理老师、政教负责人亦有“独木难成林”的想法，本次培训将各校心理卫生事业的相关人员集中起来，讲授心理咨询与筛查的方法、工具、技巧，最终有助于教师职业成长。
“一叶舟轻，双桨鸿惊”。薛云珍教授从校园心理卫生环境和心理危机干预体系的角度，直击当前校园心理健康教育工作的“痛点”和“方针”，明确指出“中小学是个体心理发育的关键时期，加强心理健康教育，完善中小学心理危机筛查机制、完善心理健康教育机制，对于保障中小学生健康成长”的重要意义。薛教授的课程从校园常见心理危机问题的筛查工作入手，分别讲授有关焦虑症、抑郁症、学生自杀行为干预和创伤后应激障碍的识别与干预工作，以典型的案例入手，为参加培训的学员讲授了一堂别开生面的中小学生心理危机干预的识别与鉴定课程，帮助各学校班主任教师能够关注学生的心理健康成长。薛教授还在课程中专门用一个模块讲授了专（兼）职心理健康教师的重要性，说明心理健康教师在普及心理健康教育、建立和完善心理危机干预措施、建立学生成长信息记录等工作的价值所在。
薛荣珍教授在台上做主题分享
姜峰教授在会场做案例分析
下午，姜峰教授作了题为《我的学生跟往常不一样——教师帮助与关注技巧》的培训，课程风趣幽默，首先是以有关校园心理危机事件和青少年群体的心理健康方向进行培训，引起全场教师的反响和共鸣。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”李太白的诗句可以用“不弃微涓，始成其大；胸怀天地，比写万里”十六字概括，什么是豪情万丈，正如姜教授在本次培训的答疑环节。“胸怀天地间，独木亦成林”，姜教授以开放、包容、针对、操作的角度为在场教师提出的在日常教学育人工作中常见的问题和困扰做出解答，为在场的各位教师树立“不抛弃、不放弃，也不生气”的总体思想，金句频出，引起满堂喝彩与共鸣。即便在讲座的最后，姜峰教授的思想和观点亦被在场多数教师接受和探讨，这不但是心理危机干预事业的进步，更是教育育人事业的发展！
参会领导与嘉宾合影留念
据悉，山西省太原市各市属、区县、民办学校政教处负责人、心理健康专（兼）职教师、班主任约700人参加培训。太原市教育局尹骏副局长、太原市教育局德育处王平科长、中国流通行业管理政研会职教委考培中心主任、中国青少年创新教育工作委员会常务副主任冯宜宝先生，中国管理科学院教育标准化研究所人口与心理健康办公室寇志萍主任，山西省心理卫生协会副理事长、山西省心理卫生协会心理危机与压力管理专委会主任委员、山西专家学者协会医学分会心身医学专委会主任委员田峰教授，山西医科大学薛云珍教授、姜峰教授，山西弘茂技术服务有限公司董事长白克俊先生出席了本次活动。
“弘茂心理”的专家团队本着科学性与实效性相结合、全面性与个体性相结合、发展性与预防性相结合的工作原则为太原市师生提供专业、高效、优质的心理健康培训服务。本次培训并不仅于此，后期人口与心理健康发展办公室还将开展更多专业课程，通过专业的培训学习使各学校教师能够胜任本职岗位的工作要求，熟练掌握心理健康教育的专业知识、专业技能与方法；科学评估并妥善处理学生心理问题；高校组织学校心理健康教育的各项活动和各类课程，为健康中国行动助力！（图/文：冯文、黄睿）
