习近平总书记指出:党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的“心学”,因此要求广大党员牢牢把握党性教育这一核心,自觉锤炼党性修养,自觉保持先进性与纯洁性。南京财经大学外国语学院党委始终秉持这一要求,在党性教育中充分发挥专业特色,与多个红色基地、文化组织、党支部等合作共建,创设实境课堂,使师生们在红色精神、中华文化浸染中自觉提升理想信念,坚定文化自信,锤炼党性,达到了良好的教育成效。
一、为什么要采用实境课堂?
党性教育实境课堂指的是在红色革命基地或优秀文化组织中结合红色资源开展实地教育的学习模式。习近平总书记在参观鄂豫皖苏区首府革命博物馆时指出,“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山用不变色。”党性教育采用实境课堂形式,主要是充分发挥了实境的“三真”即“故事真”、“场景真”、“人物真”,从而达到“三深”即“印象深”、“触动深”、“领悟深”的效果。
外国语学院的师生们在专业教与学、科学研究与社会服务中,因其语言的特色与学习要求,接触得更多的是外国(尤其是西方)文化,不能否认的是,较之其他专业更易受到外国文化的影响。因此,在外语学习、外国文化的长期深度接触中,如何能够转“危”为“机”,使劣势变为优势,在中西文化比较与碰撞中锤炼更为坚定的理想信念与党性,成为外国语学院师生党员甚至全体师生共同的诉求。经过持续探索与不断实践,实境课堂成为外国语学院党性教育的特色与坚守。
二、实境课堂怎么做?
为使实境课堂开展得真实、生动、长效,外国语学院党委实施“三步走”战略:第一步,充分认知自身特点,认真筛选合作基地;第二步,发动全体师生党员,确立实境课堂主题;第三步,配置优质支部资源,上好实境课堂,同时谋求良好社会效应;主要抓好“三类人”:党员领导干部、党支部书记、优秀青年师生党员;合作基地分为“三大类”:一是革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等党和国家红色基因库;二是中国优秀文化尤其是优秀传统文化基地;三是与专业密切相关的社会主义建设一线实践基地。学院党委根据学院四个党支部的特点,按照“标准——优质——特色”发展路径,选择与南京梅园新村纪念馆、盐城周恩来纪念馆、张纯如纪念馆、南京云锦博物馆、舜禹集团等开展党支部共建。实施共建后,各支部明确实境课堂的主题:如本科生党支部仍然以“对外交流中的能力提升”作为党性教育的抓手,教工第一党支部专家学者较多,即以“课程思政”作为主要任务,教工第二党支部行政人员较多,以“红色基地、伟人精神”为主题开展教育等;在实境课堂中,既有感人肺腑的红色故事、又有理想信念的深度阐释,还有鲜活的奋斗案例,无一不使师生党员身临其境、浸染其中,油然而生爱国之情。
以教工第二党支部在周恩来故居和梅园新村纪念馆开展的实境课堂为例,该课堂采用了“现场授课+暑期云实践+学生微党课”的多元形式进行。在现场授课阶段,孙勇彬老师从周恩来故事入手,向师生们讲授了人物研究法是学术研究的重要研究方法,掌握这一研究方法,对于了解人物思想、分析时代特征、客观评价人物有着至关重要的作用;陈芙蓉、李骏两位老师带领“恩来在法国”暑期社会团队,通过查阅与检索英文原文资料、挖掘周恩来在法国留学期间的故事,开展“云端追寻恩来足迹”,在云端寻访周恩来在法国学习、生活、打工的场所,体味恩来精神养成的过程;最终,学生党支部封雨青同学来到梅园新村纪念馆,将前期师生们搜集、整理的成果,以微视频党课的形式展开呈现,他同时还录制了中英文版本,致力于恩来精神在国际上的传播。由此,经过这一“理论阐释+现场讲授+社会实践”三结合的方式,打造了闭环完善的实境课堂,取得了多重效果,圆满实施了师生的党性教育。
三、实境课堂的成效
如上所述,实境课堂具有感性认知、浸润熏染、潜移默化的育人成效,事实上,总结起来,外国语学院开展党性教育实境课堂的成效是多方面的。
首先,实境课堂使师生吸收了“理论之氧”,理想信念更加坚定。通过实境课堂,师生党员们深刻地感受到习近平新时代中国特色社会主义思想是指导教与学、学术研究、社会服务、文化传承的根本思想,是马克思主义中国化的体现。无论是周恩来、张纯如等人物研究,还是红色经典作品研究,抑或是对外文化交流中的中国话语体系建构中,都应当以习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导,以中华民族伟大复兴中国梦为目标,始终践行立德树人之大任。
第二,实境课堂使师生补充了“精神之钙”,更为自觉地践行社会主义核心价值观。课堂以真实的历史故事、深入灵魂的精神熏染,补足了精神之钙。例如在“走进家乡非遗、助力家乡发展”的主题教育中,刘英华老师带领师生党员走近丹阳正则绣、孙越老师带领师生党员走近传统锡剧、黄婕老师带队走近黄杨木雕、郑洪举老师带队走近留青竹刻,在实境课堂中畅游历史、指点现在、畅想未来,使实境课堂成为党性教育、专业学习、学术研究、文化传承的多元载体,真正践行了“高质量党建引领高质量发展”的当代高等教育改革之路。
第三,实境课堂使师生们锤炼出“钢铁之躯”,使师生们在外国语言、外国文学、外国文化的学习中既能说好“外国话”,又能够坚守“中国心”。例如在《英语高级视听说》实境课堂上,邵怡、程水英老师带领师生党员们走入云锦博物馆,在中华优秀传统文化作品中讲授“时尚”这一章节;在“译出精彩”研究生翻译大赛实境课堂上,顾晓燕老师带领师生们践行“一带一路”视角下小语种的独特发展之路……从文化自觉到文化自信,南财外国语学院的师生党员们以“钢铁之躯”、“红色之心”,谱写出一个又一个动人的中国故事。
四、实境课堂的启示
南京财经大学外国语学院通过实境课堂深化党性教育创新模式的探索与实践,与学院“理论学习系统常态”、“课程思政如盐在水”、“社会实践传承精神”、“形式多样浸润育人”构成“五位一体”立体化党建模式,既贯彻了国家“不忘初心 牢记使命”主题教育的精神以及两学一做常态化要求,又将“建设特色鲜明的高水平财经大学”战略任务置于学院发展的指导位置,同时,在学校2020年度“党支部优质化建设年”等重要部署下有序推进工作,创新工作思路与方式,使立德树人各项工作取得了可喜的成绩。这同时也是开展实境课堂创新探索的有益启示。
(作者:李骏,南京财经大学外国语学院党委书记,副研究员,硕士生导师)
