近年来,陕西巨微教育积极响应国家关于“让教育资源惠及所有家庭和孩子,让他们有更光明的未来”的号召,充分发挥企业资源优势,深化与边远、贫困地区学校的沟通合作。此次与陕西省富平县老庙镇老庙中学建立和完善了定点、长期的助学助教机制,首期活动在校内开展了中考备考讲座、英语教学研讨、知识要点公开课等系列活动,并为师生送去一批急需的书籍、资料,受到了校领导和师生们的热烈欢迎。据悉此次活动为一年期活动中的首次,在后续活动的优化和实施过程中,陕西巨微教育将为推动教育公平发展和质量提升持续贡献力量。
“巨微教育的老师,一个人就是一本书。巨微爱心送教要做,就一定要做好,要持续做下去。”送教活动领队张娟老师这样对富平县老庙镇中学的校长、老师们说。巨微爱心送教团队紧紧围绕这句话,充分发挥“巨微”优势,展开了对老庙中学初三学生的英语送教帮扶活动。
巨微的教研团队通过与老庙镇中学的张新荣校长和学校英语教研组老师们多次的座谈、实地调研,对学校英语整体教学状况做了详尽而充分的摸底调查,针对学校实际问题研讨和论证助教助学方案。此次送教活动将以公开课的方式,集中为初三学生系统讲解中考政策、备考指南、考点知识、重点词汇、语法学习以及各类题型要点、难点、解题技巧,为老庙中学的老师们送去有力的教学辅助工具,为学生送去高效学习的方法和应试解题的技巧,让老师的教学和学生的学习目标更明确、过程更高效、结果更满意,帮助基础弱、时间紧、任务重的学生们快速补齐短板,树立追赶超越的决心和信心。
在首期两天的活动中,送教团队和老庙中学的师生快速磨合,迅速建立起务实有效的沟通渠道。在活动结束后学校师生们说的最多的是“你们下次什么时候再来?”巨微的老师们问的最多的话是“你们下还次需要什么?”
毛主席在点评《明史·杨爵[1]列传》时写道“靡不有初,鲜克有终[2]”。一次座谈调研、一堂大课的改变是有限的,一次活动也仅仅是从0到100的第一步,未来的一年甚至更长的时间里如何不忘初心、如何砥砺奋进将是对巨微送教团队持续的考验和历练。此次在杨伯修故里的活动中、在老庙中学的送教实践中、在与师生的研讨互动中,每一“巨微人”都秉持着持续完善的工作态度,相信通过一年的系统化、常态化送教活动,巨微教育的努力和能力一定会让更多老庙中学基础薄弱的学生受益,助力他们步入高中的课堂,用教育的力量为他们打开更广阔的天地。
[1] [明]杨爵,字伯修,号斛山,今富平县老庙镇笃祜村人,明嘉靖八年进士,自幼家贫,发愤自学,后任监察御史,与海瑞并称“北杨南海”,清康熙皇帝为杨爵题赠:“杨忠介公明代事,关西夫子清世称”。
[2] 做事没有人不肯善始,但很少有人善终。多用以告诫人们为人做事要善始善终。这里讽谕明嘉靖帝。
资源有限基础弱,学生怎么办?
秦军浩浩、秦鼓汤汤,传承了两千年的老庙老鼓声音高亢、激越,巨微送教的老师们随着这样的鼓声迈进了老庙中学的校门。看着青春活力,舞姿飞扬的学生们,他们的内心感动也五味杂陈,因为他们深深地知道,迎接他们的远不只是锣鼓喧天的热闹,更是现实中一系列急待解决的问题。
在前期讨论活动方案时,张新荣校长一再为巨微的老师们做心理建设,“你们不要把这的学生和西安的比较,他们可能会超出你们的预估”。
富平县历史悠久,底蕴深厚,名人辈出,秦有大将王翦,明有御史杨爵、吏部尚书孙丕扬,清有抗英名将张青云,近代有爱国将领胡景翼,当代有老一辈无产阶级革命家习仲勋等。
老庙镇距富平县城42公里,唐朝为长乐驿,明代为长乐镇,因显圣庙香火鼎火,绵延千载,故而得名“老庙”。这里北依万斛山,东南与蒲城接壤,是富平的边际口子镇,交通便利,土壤肥沃,物产丰富,花炮生产、灰场经营等当地特色经济产业发达,曾是富平县数一数二的富裕乡镇。
但是随着社会发展和产业变革,曾经红火的灰场关停、炮厂歇业,农业发展也相对滞后,镇上的老百姓为了生计纷纷外出探寻更好的发展机会,老庙的人口外流的现象也逐年加剧。尤其是这里的孩子们,越来越多地跟随父母迁移到县城或更大的城市生活、学习,老庙中学的在校学生也从原来的2000人锐减到现在的500人左右。但无论生活怎么变化,总还是有老庙人是要留下来的。
2019年老庙中学在张新荣校长的坚持和努力下,超额完成了教育局下达的升学指标,有34名学生考入富平县各个高中,成为全县为数不多完成任务指标的学校。但即便如此,升学率也还不到30%,张校长和老师们忧虑的是,剩下70%的学生怎么办?
近些年国家在教育方面的投入越来越大,老庙中学的硬件配套设施其实并不差,可是教育的核心软件——优质的老师和优质的教育资源,在短时间却很难跟上,学校的状况可以说是捉襟见肘、无米难为。
山上的柿子、石榴每年都会红,山下的新生也会一批一批走进学校。留下来的学生们不得不面对的是学习资源有限、教师奇缺的一个囧局。要么是没有老师开不了课,要么是把老师培养好了却留不下来,近几年老庙中学流失的骨干教师就有近30多个。幸好有国家和地方给予政策扶持,派来年轻的支教教师,让学校的许多课程重新开启。但由于种种原因,这些来支教老师也只能解燃眉之急,短期支教政策让这些老师期满后回归来处。要想保持教师队伍长期稳定的发展仍须面对城乡差距、个人发展等许多现实的问题。
在种种制约之下,老庙中学的学生们不得不年年迎接新老师,还等不到他们摸透学生,就又要离开,因材施教就更谈不上了。教学队伍很难优化、教学资源没法沉淀。在这种状况下,怎么保障孩子们的学习进度就是首要问题。有的老师就是骨折了,打着石膏、夹着拐杖也主动要求上讲台,因为他知道孩子们的底子薄、基础弱,时间就更耽误不起。遗憾的是老师们超负荷工作也很难改变现状。教师短缺、资源匮乏的局面导致学生在七八年级基础打不好,九年级面临升学,可前面留下的“坑”那么大,怎么填?如何提高升学率就成为老庙中学最难啃的硬骨头。
就是这样的背景下,巨微教育在获知老庙中学的迫切需求之后,凭借自身研发和教学优势,抽调初中英语中心最优秀的研发编辑、讲师组建了巨微爱心送教团队,开启了为期一年的爱心送教活动。深耕教育行业十五年,巨微教育始终希望和一线的师生们勉励前行,助力教育扶贫,践行推动教育公平发展的使命,通过多元方式把最优秀的人才、最精彩的课程、最优质的图书送到一线,将学生们扶上马、再送一程。让更多的学生享受到优质教育资源,实现人生梦想。
从编辑室到教室,场景在变,教育者的初心不会变
能在短时间内把一个垃圾满天飞,教师严重短缺的学校,治理成学生教师食宿生活有保障、有秩序,教学进度基本稳定有序的学校,张新荣校长自己说“其实也没什么诀窍,就是既然到这里了就要全力以赴。”但是他说这还远远不够,虽然去年超额完成了中考指标,但平均每个班也就前六名考上了高中,上一届一个排名第七的学生,就差一分没有过线,失去了上普通高中的机会,这个孩子也许将因此走上了另外一条完全不一样的道路,这对和他相处三年的张校长和老师们来说,无疑是痛心的。
因此张校长说学校的工作任重道远,还需要不断的改进,这次希望借助社会和企业的力量,引进优质的教育资源、人才,给老庙中学这些缺乏引导、不懂方法、基础薄弱的学生创造更多可能性。
授人以鱼不如授人以渔。捐赠容易,但要把捐赠落到实处,解决根本性问题,更要深入基层,了解基层真实的需求。在捐赠的同时,巨微教育送教团队坚持将系统、高效的学习方法教给孩子们,告诉他们“捕鱼”的方法,解决他们最棘手的问题。像老庙中学这样一个比较偏僻的乡镇学校,真正缺少的是人才,是好的学习和解题方法,是好的老师。巨微做企业这么多年以来,深刻的明白,教育并不只是做某一个产品、某一本书这么简单的事。受教育是一个长期的过程,在做这份事业时,更要坚守长期主义,坚定的持续努力、持续改进。把教育当做事业而不是产业来做,这就要有温度、有信念、有毅力,要让人引导人、让人带动人。巨微的核心优势是多年研发优质教辅图书的能力,这次我们决心启动为期一年的初三年级送书送教活动,就是要让优秀的人才从编辑室走到教室,让优质的图书从书本中走到讲台上。通过与教育基层的人们相互勉励、相互扶持、相互促进,让学生多一些选择,让家庭多一些希望,让社会多一些和谐,这也是一直以来巨微人在践行企业社会责任上的努力方向。
时间紧张进度慢,基础怎么补?
“有的学生很认真,可就是基础太差,时间太紧了,太难补啦。”这是座谈会上,老庙中学的许老师对巨微教育的老师们说的第一句话。
据了解,老庙中学在校生约500人左右,其中三分之二是留守儿童或单亲家庭。家庭教育的缺失,缺乏良好的教育和引导,没有养成健康的学习习惯,致使大多数学生并不清楚该学什么,要学什么和怎么学。课堂上只好被动的接受知识,能听多少是多少,课堂下不重视复习、练习,老师说什么就做什么。诸如此类学而不思、学而不练的现象,造成他们没规划、效率低、底子差、基础薄。学生们的英语学习更是差强人意,由于缺乏科学有效的学习方法,不懂解题原理,一般情况下两天的单词却经常要一周才能记完,即使记住了也不会用;阅读和写作能力不强,考试中很多学生阅读和写作题基本错误频出,甚至交白卷的现象也比比皆是。英语满分120分的卷子,学校初三年级最高成绩也只有89分,得分率仅仅74%,其他学生的英语成绩普遍低于60分。
不会记、不会用,临到考前复习胡子眉毛一把抓,知识进度跟不上,分数提不高。这是老庙中学学生英语学习的大难题。为了解决这一难题,送教团队发挥巨微中考四轮复习攻词汇、通语法、剖难句、破题型的系统优势,从题海大数据中筛选出全面覆盖考试的要点、难点3818个,将这几千个考点融入到送教方案中。方案形成后,送教团队多次与巨微研发团队的各级英语编辑、讲师讨论、改进,不断演练、打磨、优化,送教方案的针对性越来越强,对老庙中学的适用性越来越高。
在充分了解学校、老师、学生的具体情况之后,带着精心打磨的送教方案和优中选优的送教人员,巨微教育开启了周期为一年的爱心送教系列活动,送教团队将和老庙中学的英语老师们共同协作,将学生们急需掌握的考点分频率、捡重点地向他们逐词、逐句、逐题讲解,搭配相应习题集进行同步强化练习。相信在这一年的时间里,有了巨微团队与老庙师生的高效协作和共同努力,学生们英语备考提分一定能够更上一层楼。
从书本上到心智中,高效的方法不靠灌输,靠引导
11月5日晚6点30分,万斛山上万籁寂静、暮色深沉。山下的老庙中学,却是一片热闹景象,跟过节似的。一间教室里坐的满满当当,都是渴望汲取营养的初三学生。一些实在坐不下的,只好驻足窗外、探头旁听。教室的最后面坐着来听课的校长和各年级老师,他们也都是一副备战备考的样子,时而抬头拍照、时而低头做笔记、时而小声讨论。课堂互动频频、氛围热烈,但也能依稀听到笔尖透在纸上的力量,也许这正是对改变的渴望。
开讲啦!开场第一个是学生自我介绍环节,跟其他同龄的学生一样,他们大都很腼腆羞涩,但随着巨微王平老师的不断引导和鼓励,教室里的氛围越来越轻松、活泼,激起了学生们踊跃回答的热情和积极思考的潜力。特别是王平老师介绍完中考政策、考点难点之后,留给学生们“你想去哪里”的这一思考题,学生们争相讨论,纷纷将自己的梦想写在便签上,交到老师手里,很快就攒了厚厚一叠,上面文字稚气又认真,那里承载的都是他们的憧憬和渴望。
下半场的备考知识讲解环节,何爽老师的讲述方式活泼跳动,更让学生们少了许多怯意,更主动的跟着老师的引导逐个理解和掌握每个知识要点。在讲述中何老师时常走到学生中间,跟学生站在一起悉心引导他们梳理逻辑,完整的表达句子。一个多小时的讲解中,她口中反复出现的词是“为你点赞。”在这样的鼓励下,学生们越发踊跃回答问题。他们两耳不闻窗外事一心只在课堂中,响彻校园的下课铃声也未能影响投入知识海洋中的孩子们......
在第二天的回访中,老庙中学的师生纷纷向王平老师、何爽老师反应“你们昨天讲的方法太棒啦,我们现在最缺的就是这些内容。”再见到送教老师们时,学生们的眼神也从之前的好奇变成了崇敬,一路上一句句“老师好”让团队的每一位老师心升暖意。
无论是什么处境,梦想总是会有的,这与资源充足与否无关,恰当的引导与启发才是激活学生梦想的钥匙。经过第一期活动之后,面对一双双渴求知识的眼睛,巨微的老师们内心百端交集,有欣慰、有自勉、有担忧也有遗憾,现实的问题总是复杂的,这些远比做一本书更加艰难。她们内心总在回响一句话“这些学生本来可以......”。他们聪明、活跃、有憧憬、有渴求,但在大时代的车轮面前,他们身影总显得渺小、无力且迷茫。生活物质基本是不缺的,但是关怀、引导、讲解、鼓励却总是不够的,如果有资源、如果有方法,如果有更多如果,他们应该和城里的孩子一样,他们本来就和城里的孩子一样。
在教育管理这一复杂的问题面前,个人甚至企业的力量也许都像是一粒微尘,要系统解决老庙中学实际困难,不是一人之力也不是一时之力能够实现的。这正像巨微教育的名字一样,至大无外、至小无内,自大处着眼、从小处入手,聚无限而至精微。在老庙镇,在杨伯修故里,巨微教育的团队经历艰辛、不改初心。相信持续改进的力量,能够让更多偏远地区的学生共享优质教育资源,能够推动教育向更公平的方向发展。在未来一年的送教系列活动中,巨微教育将与富平县老庙中学的张校长、仇校长、许老师、杜老师,这些深耕基层一线教育工作者一道,不忘初心,砥砺奋进。
(参与此次巨微教育富平县老庙镇爱心送教活动的人员有,领队:张娟,项目负责人:钟爱丽,讲师:王平、何爽,教研支持:谢婷、卫璐瑶、郑娜,企划:刘晓琪)
