摘要：
仰之弥高，青笺赠别言。我在三立教育学习sat二十一天了，记与孙海牧先生相处的若干事，事中窥人，可见孙海牧先生的长者风范，令人起敬。这些事，造就了我心中的孙海牧先生。
我在上课之前就听说了他的大名了。说他是先生，并不仅仅是因为他是一个教书先生，而是他的各方面才能足以让人称他为先生，让人尊敬。让我称他为先生的原因自然与我和他的经历密不可分，这个经历就是那令人回味和念想的二十一天。
这是第一天，孙海牧先生头一回与我们碰面。他过来了，迟到五分钟。他走到白板前，二话没说，就熟练而习惯性地拿起笔，在白板上写上了一个清楚明晰的“Novel”，即小说。我诧异，这自然是让人费解的，第一天上课总是要自我介绍什么的，再是在什么地方邋遢几下，半节课过后讲课。但是他不，孙海牧先生像是一个高傲而又权威的国王，气势让人在周围进入了他的气场，无一例外地心中一震。对的。就是这样。过了一会儿，我旁边的女孩举起了手，或是有些羞涩地，或是有些笨拙地举起了手。终于，老师在一本正经的讲课闲暇瞥到了她那人群之中格外显眼的手，于是眉头一动，身体一倾，向前看去，“Yes?”这时所有人都转向了我的同桌。
“你的名字，老师?”声音好像是有些许颤动，好像问了一个愚蠢的问题，这时真是一个尴尬的场面，连我这个旁观者好像都有些难堪，感觉着目光要把我无情地吞噬，尽管这烈焰一般的焦灼朝向的不是我，但我也不幸地感受到了余热。
“这个……”然后他继续上课了。
然后一切又回归了平静，只有孙海牧老师讲课的声音。
三立教育的孙海牧老师上课时的样子很可爱。他的身材应该算是厚重敦实的，占据半个白板，因此上课时要侧着身子。当然啦，白板本身也不大。他举起一只笔，却又是和他的粗壮手臂不太相称的，在白板上写着清晰干净的英文字。有时要举例子了，却又是极为可爱的。“这个逻辑关系就像是xxx同学(一个男生)，他认同xx同学(女生)的很多地方，但在这个地方上有点异议”。这种例子数不胜数，总是有一点戏谑，让死板的题目，密密麻麻的小字，枯燥的逻辑变成了说相声的最好材料。当然这只是课中间的小小的美妙插曲，其他时候还是严肃认真的，但是真的，这短暂的休息与娱乐让这所有被绷紧的神经放松了下来。放松的过后，我又发觉那粗壮的手臂在白板前挥舞，一切又回归了常态。
第二节课，老师又问了我旁边的女生：“知道我名字了么?”带着些许的笑意。
“不知道。”
于是孙海牧老师就又说了一遍，至少在他眼里是这样的，基本上来上他的班就是冲着他的名声来的。当然也会有不知道的，可以理解。今后她的名字就变成了“名字姐”。
说到这，就应该提提他的取名字功夫。这好像是他上课的传统。这倒是我以前不曾听说的他的传奇故事。不管怎样，在今后，名字就泛滥了，什么“上海哥”、“上外姐”、“杭州哥”、“广东姐”.而我也被其称作“杭外哥”。
当然了这样的幽默风趣只是孙海牧先生的一面了，而这样的一面也就使得我们班的同学都与他拉近了距离，如同国王到各处微服私访，至少得到的效果既是他一进教室，随之而来的就是窸窸窣窣的笑声，也不知是从哪里传来的，此起彼伏。
另一面则是严肃认真的，这是他颇像是那种专致古学的老学究，拿着一个个微小的字符细细把玩，好像是能弄出什么名堂似的。孙海牧老师讲课时所有的人的目光都聚焦到了那个白板，像是一块凹面镜一般的神奇。而当有人重复地询问一些在他看来极傻的问题时，他又忍不住的有些歇斯底里，让人惧他三分。
“你们每天犯着同样的错误，就丝毫没有内疚感么!能允许自己重复犯错误怎么能进步!”
在课间孙海牧老师也招呼那些成绩略低的同学过来谈话。孙海牧老师本来也没有义务要管好这些同学的学习的。二十一天一过，一切就都过去了。但是，他没有睁一只眼闭一只眼地任其发展，而是忧心地看着他们，眉头紧锁，关心着自己的小学徒。或又是有些自责，自己这个老师傅没有做好;或又是有些无奈，恨铁不成钢。在接下来的课中，他再没有露出笑容。
我仍记得在课程的最后几天，他请我们吃饭。在饭后，孙海牧老师让我们围坐成一团，当时的我甚是不解其用意，以为是象征性的和大家告别。但是，他没有。他开始讲起了怎样备考，而且丝毫不亚于在上课时的认真程度。孙海牧老师询问了我们的考试计划，我看到他的脸上有严肃也有伤感，毕竟这是我们和他在一起的最后的几日了。孙海牧老师在最后说了一句既诙谐又伤感的话：
“我希望明年的今天不要在见到你们还在我的班上备考了。”
短短几日后，结束了，就这样结束了。孙海牧老师在最后一课上向我们道别。教室里响起了掌声，最自然的掌声。他笑着走了出去，我却有点想哭。
就是这样的二十一天，二十一天造就了我心中的三立教育，二十一天造就了我心中的孙海牧先生。
