作文作为语文考试中最重要的部分之一，其分数的高低决定着语文考试最终成绩的高低。我们就发现这么一条规律，如果作文得分较低，那么整篇卷子的分数也高不起来。传统语文教学里，作文是很难迅速提高的。家长在家也不知道该如何去辅导孩子，因为从家长的思维角度会觉得小学作文的要求并不高，字数要求也少。根本无法带入小朋友的思路，不明白为什么他们就写不出来?
其实小朋友之所以在写作上出现上面的问题，可能并不是没有足够的素材，而是还不知道如何去调动这些已经存在于大脑的资源。针对这个问题，锦囊语文推荐的解决方法就是使用思维导图。因为孩子们不是不会写，而是还没发挥出自己的思维创作能力，需要一个工具来刺激它、激发它。
那么如何具体使用思维导图去提高小朋友的作文能力呢?这边简单地演示一下。
第一步，准备一张纸，将作文题目写到中心位置。
第二步，从这个题目出发发散思维，开启联想，只要跟这个题目有关的任何信息、文字、句子、画面都可以写上去。不要管用得上用不上，这一步的重点就在于罗列。在这一步可以引导小朋友不仅仅是用文字描述，还可以用画画的方式来表达，用彩色笔会更好。
第三步，在上一步的基础上，对每一个信息进行进一步联想。这一步的重点在于把所有信息具体化。其实到这一步的时候，孩子们就开始会有一些感觉了：好像有很多东西可以写了，完全不担心不够字数。
第四步，需要孩子们仔细观察画面中的这些词语、句子、图画，围绕作文主题，思考怎么串起来。需要注意的是要告诉孩子，不是纸上所有的东西都要用上，罗列的本意是为了帮他们找到思维，而不是要一股脑塞进一篇作文里。
最后一步，根据主题、主线把文章初稿拟出来，这就是作文的题纲了。
刚开始运用思维导图时，是需要大人引导的。这个过程虽然较为麻烦，但效果非常显著。以上只是思维导图的一种应用方法，在锦囊语文还会运用思维导图的形式在每节课将写作知识点串联，真正做到发散学生思维，以点概面，构建全面的写作知识体系。学生可以举一反三，灵活应用。思维导图不仅适用于作文，还可以培养学生观察力、记忆力、图文转换力、专注力等综合能力。
