这两天，很多人的朋友圈被这样一条消息刷屏：浙江金华金东区实验小学发布公约叫停“家长签字”，称认真批改作业是每一位老师的基本职责！
一所普通小学发布一条消息，居然引发全国网友共鸣，显然，话题戳中了家长们的痛点。所谓家长签字，不仅是拿笔写上名字那么简单，而是意味着密集的短信、微信通知，对书面和口头作业的检查把关，对各种课内课外任务的执行和反馈……家长为叫停签字鼓掌，既是重重压力下的情绪宣泄，也是家校分工日益失衡的真实写照。
某著名家长论坛上有个话题年复一年经久不衰：孩子考上了××小学，有必要全职陪伴吗？之所以有这样的问题，一方面是生活条件好了，家长们对教育更加重视了；另一方面则是学校大力强调家校互动，从家庭作业到家长作业任务不断加码，让人感觉到“现在的学校教育是在逼着一个家长辞职回家”。越是名校，对家长的要求就越多、越高，让人压力山大，力不从心。而种种任务最后落实到一点上，那就是“签字”，于是签字也就成了家长最感无奈又不得不完成的任务。
问题关键在于，究竟哪些是老师的责任，哪些又是家长的义务？金东区实验小学发布的公约中，要求老师在布置作业前先自我提问：一问没有家长的协助，学生能否独立完成作业；二问对作业的评价，是否完全从学生的标准设定；三问老师在作业批改中，是否得到学生学习状况的真实反馈。这三问实际上是对家庭作业的定义和范围界定，即作业必须是学生能够独立完成的，其评价标准要与年龄年级相符，同时老师必须将批改作业当做获知学生学习情况的重要渠道。
为家庭作业立下标准，从一个侧面厘清了家校双方的责任义务。作业是学校知识学习的延伸，其重点、难点只有老师最清楚、最擅长，家长做起来往往事倍功半，不仅作业是这样，与知识学习相关的一切都是这样。作为家长，当然要参与学校教育，与老师密切互动，但主要体现在生活照顾、氛围营造、习惯培养和思想帮扶上；涉及到具体的知识内容，老师和学生才是主角，家长不该也不能越俎代庖。
金东区实验小学叫停家长签字，是学校教育责任的回归，希望这股清流能唤醒更多的学校和老师，在教育中拿出更多的责任担当。与此同时，70后、80后家长们也该认识到，当下的教育环境、社会发展都与三十年前有天壤之别，那时的“放养”模式放在今天不再适宜，老师和家长都应藉此事重新审视家校分工，在新的教育环境下找准自身定位。解决好“养与教”的问题，才能形成合力，保证每一个孩子健康成长，天天向上。
