倘若我们承认，情感在某些情况下比逻辑更加重要，那么我们就会相信，美育在中小学教学大纲中是不可或缺的。
俄罗斯的教育家们认为，在一个人的成长历程中，情商要比智商更加重要。而美育之所以不可或缺，是因为它在促进情商提升方面作用巨大。无论对提升自我认识、增强自我激励、加大自我控制，还是对提高感受他人和处理人际关系的能力来说，美育的意义和作用都越来越重要，尤其是在流行趋势日新月异的互联网时代。
当俄罗斯人说，“让美丽拯救世界吧”，他们是指审美意识、审美观念和审美能力或许是帮助人类感受世界、认知世界最好的工具。从这个意义上说，美育也是民族观念和社会思想的一种体现。一代或几代人的审美观对社会意识的影响具有深刻的现实意义。美育的价值和意义在于它能够提升人的思想水准、道德意识和认知能力，从而为现实问题的解决提供方向。
美育是心灵的教化和人格的培养，它影响着人的精神面貌。美育本身就是一所学校，让人领悟什么是忠诚、正直、真诚和善良；它让人懂得追求率真、纯粹、道义和理想；它让人学会与自私自利、出卖灵魂、放弃良心等种种丑行坚决对抗。归根到底，美育可以让人清醒地意识到，人的尊严与品德为什么如此重要。
美育可以引导孩子们确立正确的人生态度和人生方向。美育是对人的情感关怀和培养，指引人们追寻人生的价值、意义和目标，铲除人生道路上的种种疑惑和迷茫。美育帮助人们寻找人生理念、生活方式和价值取向，它在调动人的高尚情怀、培育人的人格完美、启迪人的仁慈心、道德感和同情心等方面所能发挥的作用远远超出我们的想象。
俄罗斯的教育家认为，学校有什么样的美育，学生就会有什么样的情操。如果学校放松美育课程，不去引导学生赏析普希金的诗歌和托尔斯泰的小说，那学生的整体素质就会大幅度下降。曾有一位俄罗斯的中学老师认真地告诉笔者，一个厌烦诗歌、不读小说、不看电影和戏剧的人，他们的情感世界多少有些荒芜，他们的审美感受、想象力和创造力很有可能会有所削弱。
美育是素质教育中的精华，它可以推动思维能力的发展，它自身甚至可以被视为一种思维能力和思维方法。通过艺术这个牵动情感的载体，人的创造力、审美直觉和想象力都可以被激发。美育使任何人都有机会通过审美活动，突破自我的局限性，扩展自我、超越自我，扩大自己的格局，扩展自己的胸襟和气象。
俄罗斯的大学有一条不成文的规定，学生不能穿着没有熨烫的衬衫走进课堂，因为这是最基本的教养。有句俚语说，人的一切都应当是美好的，无论是心灵，还是衣裳。在莫斯科，每当看到人们自觉地排队上车、让座，看到一人跌倒众人帮的景象，就会感叹俄罗斯的国民素质，赞叹美育的力量。在经济极不景气的背景下，人们仍然带着鲜花去剧场，去博物馆，去艺术中心；电视广播等媒体也仍然保持着高水准的节目播放；网络环境也不向低级趣味举手投降，俄罗斯人仍然自信而有尊严地保持着他们的审美情操。
（作者：汪嘉波）
