府学教育融合国学情怀与国际视野，是东城区、乃至北京市教育的一个文化品牌。
品牌学校是一种资源，从一校两址”到“府学六校区”，既是“府学”教育的辐射半径的扩大，将府学的质量水准和文化底蕴辐射到更大教育半径中；也是一所优质学校价值的最大化，这里不仅有坚守，还有更多的责任与担当。
2014年1月，府学牵手什锦花园小学、美术馆后街小学成立了府学优质教育资源带，是我们沿着从教育机会均衡向教育质量均衡迈进的第一步。2016年新学期，一年级入驻十四条校区是“府学”优质教育辐射半径的进一步扩大。未来，府学六校区的空间及定位将完成重新布局。我们通过多层面、多渠道调研，对各校区特色进行梳理与整合。
什锦校区排球传统，与府学排球项目协同发展；武术优势项目在资源带平台中创新。美后校区的“汉乐府”民乐，与府学行进管乐交相辉映；“府美摄”摄影小组、校园剧团、篮球队等，构成“府学学府”教育新格局。
办学理念是资源带腾飞的思想之翼。“文化立校，文化立行，文化立人”是府学的办学理念。“文化立人”是立兼具本土情怀和国际视野之“人”；“文化立行”是立“知乐”“崇礼”自我健康发展之“行”；“文化立校”是于“府学”“厚积”中立“薄发”的现代“学府”之“校”。
作为曾经的中国传统基础教育典范，府学必须具备面向世界的胸怀，面向未来的眼光，在600年传统中植入“核心价值观”“核心素养”理念；在国际视野下与世界教育潮流同步发展。书院式“礼乐”教化“修德”“习艺”养心，学院式“文理”皆备“人文”“科学”培智，于博及古今、兼课中西之“学府”，育“德性中和”“学养纯粹”之学子，文化荟萃之所、英才辈出之地，谓之“府学”。
深度“融合”要依靠“转机建制”的内在动力。为确保六个校区日常工作有序、高效、优质推进，资源带在一位法人校长统一领导下，建立起“校长统领，校区负责人执行管理”、“业务主管统筹，校区分管负责”、“每位校级干部深入联系一个校区”的“横纵交错”的立体管理网络。各方面工作由龙头校干部牵头，各校区分设相关负责人，明确了每位干部的管理范畴与职责。资源带在一体化管理基础上，形成核心统一、职责明确的校区管理机制，各校区无缝对接。
由管理走向治理。由更多依靠龙头校“管理”，到各校区“治理”的参与协同，资源带正走向人文精神、价值取向、人际关系的全面融合。（马丁一 府学胡同小学优质资源带校长）
