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  •   本报讯(通讯员 王评)全国啦啦操创意展示大会近日在河南郑州市金水区举行。教育部体卫艺司、国家体育总局体操运动管理中心相关领导以及来自全国31个省市、自治区56支啦啦操代表队近2000名学生参加了展示。  本次
  •   新华社济南10月23日专电(于闻)孩子教育的成功才是一个家庭最大的成功,这不仅关系到一个家庭,更关系到国家的未来和发展。  这是中国关心下一代工作委员会常务副主任兼秘书长、中国家长节组委会主任杨志海22
  •   新华社北京10月24日电(记者 郑晓奕 陶叶)“祝景海鹏叔叔生日快乐,扎西德勒!”拉萨市实验小学五年级小朋友嘎松卓玛梦想将来成为一名航天员,这句祝福是她发往太空的第一条讯息。24日,是新华社太空特约记者、
  •   本报讯(记者 柴葳)在第28个全国爱牙日期间,由现代教育报社主办、拜博口腔医疗集团协办的健康中国·青少年口腔健康宣教校园行暨中小学生口腔健康公益大普查在北京市朝阳实验小学正式启动。  “仅仅做到早晚刷
  • 波音青少年航空科普教育走进中国科技馆  中国教育新闻网讯(记者 余闯)近日,波音“放飞梦想”青少年航空科普大讲堂走进中国科技馆,波音宣布将于今年12月举办“王助杯”创意飞行大赛,传承波音百年创新理念,放飞
  • 首都师范大学家庭教育研究中心成立“超越个体经验的家庭教育研究”论坛召开图为会议现场  中国教育新闻网讯(记者 郜云雁)10月23日,首都师范大学家庭教育研究中心成立大会暨“超越个体经验的家庭教育研究”高层论
  •   近日,有网友在论坛爆料称,福建省三明市宁化县两名教师因在占道经营的摊点买菜被通报。他晒出的一份分发给各乡镇党委、县直机关各党组织的通报称,宁化县县直机关党工委经过查阅执法处罚单、调阅监视视频和现场
  • 老师路边摊买菜 遭全县通报批评  10月23日,有网友爆料称,两名来自三明宁化红旗小学和城东小学的老师,因在占道经营的摊点买菜被通报。宁化县委县直机关工作委员会相关工作人员在接受媒体采访时称,该县确实有发布
  • 《“健康中国二○三○”规划纲要》提出将健康教育纳入国民教育体系  本报北京10月25日讯(记者 余闯)中共中央、国务院近日印发《“健康中国2030”规划纲要》。规划纲要提出,加大学校健康教育力度,将健康教育纳入
  • “安吉游戏”为何能走向世界——浙江安吉学前教育探索启示录(上)美国麦迪逊市的小朋友在玩“安吉游戏”。高杰 摄  这里是美国威斯康星州麦迪逊市一城(One City)幼儿园,4岁的美国男孩麦克斯,正乐此不疲地搭建
  • 教育援疆亮点纷呈  近日,在阿克苏召开的自治区“组团式”援疆工作推进会上,宁波市作了典型经验介绍,得到广泛赞誉。“‘组团式’教育援疆是一大创新。”省援疆指挥部人才管理与开发组组长、阿克苏地区教育局副局
  •   本报北京10月25日电 (记者 赵婀娜)在日前举行的“第十二届中国青少年发展论坛”上,中国青少年研究中心“中国少年儿童发展状况研究”课题组发表的最新研究成果显示,“00后”学习负担从课内向课外转移,睡眠不
  •   大学变身科学试验场,博导教授来上课;城里学生下乡学农,农村学生进城游学;上千门微课可以在线学习,近千位名师在线答疑……自2014年以来,北京市陆续推出一系列以学生为中心的教育新政,依据学生对学习资源的
  • 为了特殊孩子的未来  编者按:10月9日,省教育厅正式印发《浙江省特殊教育“十三五”发展规划》(以下简称《特教规划》)。《特教规划》是《浙江省教育事业“十三五”发展规划》的子规划之一,也是我省历史上第一个
  • 艾弗森中国行将向中国青少年传技  中国教育新闻网讯(记者 李小伟)美国职业篮球联赛(NBA)传奇球星阿伦·艾弗森近日现身北京,携手幕后TV举行了他入选篮球名人堂后的第一次中国媒体见面会。  在见面会现场,艾
  • 机器人教育发展论坛在京举办  中国教育新闻网讯(记者 余闯)“2016世界机器人大会”近日在京举行,共创共享共赢,开启智能时代。作为大会首个专题论坛,“机器人教育发展论坛”同期举办,国内外资深教育专家、机器
  • 向“安吉游戏”学什么——浙江安吉学前教育探索启示录(中)   在安吉县机关幼儿园,秋千是由绳子、废旧塑料桶和大树组合而成。本报记者 常晶 摄  “谁都知道孩子爱玩,但放手让孩子玩却一直是我国学前教育迈不过
  • 中国队又与国际奥数竞赛冠军失之交臂 专家:兴趣很重要  7月14日晚,第57届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)成绩揭晓,中国队六位选手以4金2银、总分204分的成绩排名团体第三。美国队获得6枚金牌,总分214分,连续两年位
  • 中医药高等教育特色发展路径何在?专家呼吁——“尊重中医教育的知识传承与人才成长规律”  本报北京10月26日讯(记者 万玉凤)“我们要引导中医药高等教育特色发展,必须更加重视尊重中医教育的知识传承与人才成长