北大附属嘉兴实验学校校长郑彤：
时代瞬息万变，中国基础教育现状正面临全球化、信息化、个性化培养等新课题的挑战，北上广等一线城市的纯国际学校受到了中产阶级家庭的青睐。然而，纯国际学校以英文等外语为第一语言，缺少中华传统文化的传承和发扬。无数有识家长苦苦寻觅：中国人自己的国际学校在哪里?
北大附属嘉兴实验学校在时代召唤中应运而生。我们致力于打造中国人自己的国际学校：面向未来、面向世界、面向学生;面向国内重点大学，开设融合实验课程;面向世界常青藤名校，
开设IB国际课程。并力邀曾任职上海国际名校的资深校长以IB国际化标准精心打造一所真正中西合璧的高品质国际学校。最重要的是：亲爱的家长，您准备好培养一个具有深厚中华传统文化底蕴的“世界公民”了吗?
北大附属实验学校的办学初衷是什么?
北京大学前身为京师大学堂，诞生于维新变法运动。其建校的目的是为了教育强国，因而从一开始北京大学便与国家民族的命运紧密相连，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。
原北京大学校长许智宏院士说：“北大的名气是因为她拥有众多优秀的学生，而培养一个优秀的大学生应该从基础教育做起。虽然北大录取了最高考分的学生，但由于基础教育体制存在的问题，从小学到中学，应试教育模式使学生们的内在潜能没有得到很好的开发，这给高等教育带来了许多困惑。我希望北大附属实验学校，能够引进新理念，培养学生综合素质，而不是制造简单的“应试机器”。”2005年，钱老发出著名的钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”
在北京大学老校长的关怀下，在对“钱学森之问“的思索中，在北大“敢为天下先”进取精神的鞭策下，北大附属实验学校以“传承北大精神，回归教育本真”为办学理念，承载着为中华民族跻身世界强国培养杰出人才的历史使命。
“传承北大精神”是指肩负着将“思想自由、兼容并包、人格独立”的北大精神在嘉兴延伸的责任。奥地利科学家劳伦滋博士发现了著名的关键期理论，并因此获得诺贝尔奖。所谓关键期理论是指：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。“回归教育本真”是指要在合适的时间，学合适的内容，打合适的基础，以避免幼儿园小学化、高中大学化等学段混同的乱象;同时，从人的终身学习发展和幸福的视角来审视基础教育的内容，即是否每个人都得到了适合自己的教育、发展了自身的长处;是否每个人都找到了类似于身心健康、坚毅品格、批判精神的东西，从而真正奠定一个人终身受用的坚实基础。
至今，北大附属实验学校在全国有三十多所学校，集中分布于华北、华东、华南及西南地区，已形成强大的集团化办学规模。
