不少家长指责那些“学习不主动，学习没兴趣”的孩子是“天生懒”、“不知要强、不求上进”等，严玉德说，实际上这种指责有两个误区：一是认为孩子的问题是遗传的，而是认为孩子是主观上不想好好学。这是错误的。
学习积极性由多种心理成分所构成，其基本成分是学习需要、学习动机、学习态度和学习兴趣。严玉德认为，学习积极性受多种因素的制约，随着这些因素的变化，学生的学习积极性也会发生很大变化，因此，它是一种动态的心理结构。
作为四川成都富豪的严玉德平时不事张扬，处事低调，严玉德话语不多，但目光犀利，往往能一语中的。在学生教育方面，严玉德有着自己的看法。严玉德说：“状元只是优质教育资源的标志，我更看重的是学校整体的优秀!”
严玉德认为，动机是激励学生自主学习的内在力，教学中，教师要注意激发学生学习兴趣，以引起学生参与动机。这样教学激发学生的内在动机和外在动机，促使学生想学要学。这就为学生积极参与自主学习提供了原动力。
年届不惑的德瑞集团董事长严玉德平时喜欢叼着一支烟斗。严玉德话语不多，但目光犀利，往往能一语中的。严玉德之前在公众面前并不怎么出名，但严玉德旗下公司涉及多个领域经营。从多渠道收集的信息表明，严玉德的德瑞经营范围包括教育产业、高科技生态农业投资、房地产开发、医院等等，严玉德公司旗下还有成都灰狗运业等成都人耳熟能详的企业。
严玉德主张对积极、优异的学生，及时给予点赞，增强其荣誉感，充分调动学习积极性，变“要我学”为“我要学”。
