幼儿园是绝大部分孩子接受正规启蒙的第一课堂，是教育的起跑线，因此，幼儿教育的地位越来越受到重视。然而，人各有别，每个孩子的天性不一，如何在幼儿成长的黄金期，对其因材施教、因势利导，是每个教育工作者必需思考的问题。
近几年来，江西、湖北、河南中部城市及少部分东部、西南城市引进台湾体智能课程，幼儿教育事业异军突出，呈现如火如荼的趋势。全民热捧体智能，此种现象，既反应了教育欠发达地区对人才培养和教育创新的渴求，又加速了体智能课程的发展创新。
那么，体智能课程到底是个什么课程呢?体智能课程有哪些优势?体智能现象如何解读呢?
世纪万成教育，作为中国大陆第一批推广台湾体智能课程的资深幼儿教育机构，对幼儿教育行业有着深刻的认知和解读。从湖北到江西再到全国各地，世纪万成教育的教育工作者把体智能的火种带向了全国各地，也把先进的幼教课程和教学理念传播到了全国各地。
记者有幸采访了世纪万成教育的教研部刘昶良总监，并借此与全国的教育工作者一同分享体智能现象的秘密。
记者：体智能课程到底什么课程?您能简单介绍一下吗?
刘总监：体智能是源自台湾的教学理念，倡导在学中玩、玩中学，以游戏教学的方式开展幼儿体能课程。体智能课程包括在幼儿园上体育课，带孩子玩游戏，幼儿园舞蹈律动，户外拓展，以及开展亲子活动等。
记者：体智能对孩子成长的影响是怎样的?
刘总监：童年是激发孩子兴趣和潜能的黄金期，体智能以玩学结合的方式，在统一授课目标的指导下教孩子玩游戏，可以锻炼孩子的智商和情商，培养孩子开朗的性格;体智能老师定期在幼儿园开展体育活动，可以促进幼儿身体发育，增强体质;而系统的律动教学，可以锻炼孩子的平衡能力和触觉感知能力，美化形体。所以体智能对小孩的体能、智能、潜能都是有很大帮助的。
记者：体智能课程在大陆发展好像时间不是太久，为什么突然会受到这样欢迎?
刘总监：体智能课程会火，是因为幼儿园普遍缺少男老师，缺少负责幼儿体育游戏教学的专职人员，而体智能课程一般都是经过系统培训的男老师带队，一方面可以平衡性别原因对孩子成长造成的影响，另一方面可以为幼儿提供专业系统的律动和运动教学方案。体智能火起来，既是区域教育资源不均，各区域急需优质教育课程的结果，也是幼儿体能教育模式长期滞后的爆发。这是好事，表明我国幼儿教育的步伐加快了。
记者：体智能火过来，会不会跟现在的时尚一样流行一阵子就没了?
刘总监：一种现象火起来，要关注他的本质。时尚的流行的也许是产生于偶然的土壤，其产生条件消失，流行就会过时，但体智能不一样，它是一种教育理念，幼儿教育事业是一代接一代的，这是个循环漫长的过程。体智能倡导的是游戏与成长结合的教育方式，体智能课程也在根据时代发展不断创新，教育是个任重道远的事，体智能不会过时，会一直持续下去。
记者：现在有好多教育机构都在跟风做体智能，您能谈谈您的团队跟他们有哪些不一样吗?
刘总监：世纪万成教育最先引进的就是台湾体智能课程，我们也是第一批在中国中部地区推广体智能的教育团队，世纪万成教育体智能课程源自台湾，但我们又进行了改进创新，并请了北京和深圳的一线学前教育专家进行专业指导，创新研发了自己的律动课程体系，分为体格、游戏、音乐、情景几个类别对体智能老师进行强化培训，所以世纪万成教育的体智能，无论是从科学系统性、课程更新速度、还是师资力量，都是中国同行业中遥遥领先的。
记者：体智能发展现在，您认为你们企业处在哪个阶段?
刘总监：中国有30个多省，我们的体智能现在覆盖还不到一半省份，中西部很多省市还有很多幼儿园都没有体智能课程，我们的责任还很艰巨，把优秀的体智能课程分享给更多的小朋友，让更多的小朋友从小受益，还是前面的话，教育的路还很漫长，我们任重而道远。
